Школы этнокультурной жизни

В 2018-м самоорганизация российских немцев инициировала проект «Школа с этнокультурным компонентом». Его цель – дать возможность детям из семей российских немцев познакомиться с родной историей, традициями и литературой. Пять лет реализации проекта – повод подвести некоторые итоги.

Прогимназия “Кристина” в Томске (Фото: Вячеслав Вячеслав Станкевич)

В проекте «Школа с этнокультурным компонентом» на сегодняшний день принимают участие 12 учебных заведений. Это  школы из Омской, Новосибирской, Кемеровской, Челябинской областей, Алтайского края и Республики Коми. Многие сотрудничают с детскими садами или сами работают по системе «сад – школа», как прогимназия №1 в Новосибирске и «Кристина» в Томске. Поэтому первоклашки в большинстве своем уже могут представиться на немецком языке, посчитать или назвать любимые немецкие праздники. 

Чаще всего это дети из семей российских немцев. Все они изучают немецкий язык как иностранный. В рамках внеурочной деятельности они знакомятся с историей немцев России, их укладом жизни и культурой. Педагоги, работающие в проекте «Школа с этнокультурным компонентом», получили за эти годы разработанную концепцию, программы. Они имеют возможность проходить курсы повышения квалификации, которые предлагает Институт этнокультурного образования. Команда методистов Института курирует такие школы.

Школы в немецкий национальных районах

«Проекту быть! Без него школа потеряет свое лицо», – считает директор Цветнопольской школы Татьяна Гассерт. Это учебное заведение в Азовском национальном районе Омской области в числе первых поддержало проект «Школа с этнокультурным компонентом». Там в нем увидели шанс сохранить столетнюю традицию школы, где немецкий вплоть до 2000- х преподавался как родной. К тому же велась большая работа по сохранению культуры и традиций российских немцев. «Сейчас эта работа выстроена более последовательно. В этот процесс включены педагогический и ученический коллективы», – говорит Татьяна Гассерт, сама выпускница школы. В числе плюсов проекта – улучшение материально-технической базы школы, открытие мини-центра немецкой культуры и вовлечение родителей в этнокультурную деятельность.

Те же «плюшки» хвалят и педагоги из других школ проекта. Но добавляют свои «изюминки». Так, Наталья Герлах из села Подсосново Немецкого национального района Алтайского края рассказывает: «Наша школа является активным участником мероприятий, которые проводятся в рамках данного проекта. Благодаря этому у нас появился литературно-творческий конкурс „Schaffen ohne Grenzen“, который в этом году будет проводиться в пятый раз. За пять лет конкурс повысил свой статус со школьного до окружного, а его аудитория увеличилась до 100 участников. Каждый может выбрать номинацию по интересу и познакомиться с авторами – российскими немцами. Мы стараемся подбирать интересные номинации, например „Книжный стоп-кадр“, „Комикс на 5“, „Буктрейлер“». 41,5% всех учеников школы Подсосново – российские немцы. «Также важно, что и 61% педагогов являются этническими немцами», – отмечает Наталья Герлах.

Школы в сибирских городах

Ученики Образовательного центра «Горностай» из Академгородка Новосибирска, которые начали в 2018-м учиться по программе проекта «Школа с этнокультурным компонентом», в этом году пошли в 6-й класс. «Мечтаю дожить до того дня, когда мои шестиклассники станут выпускниками и найдут свою дорогу в жизни. Хочется, чтобы они стали настоящими людьми, добрыми, отзывчивыми, любящими свою Родину. Готовыми отстаивать интересы своей страны и защищать ее», – поделилась с «МНГ» своей мечтой Ольга Ищенко, классный руководитель этого 6-го «ЭН» класса. «ЭН» – значит «этнокультурный немецкий». А еще через пять лет 6-м «ЭН» в «Горностае» станут нынешние первоклассники. 30%  из них – из семей российских немцев. Остальные, по словам Ольги Ищенко, – с большим желанием изучать немецкий язык, знакомиться с культурой, литературой, историей, традициями российских немцев.

Томская прогимназия «Кристина» изначально, в 1992-м, создавалась как сад и начальная школа для удовлетворения культурных и образовательных потребностей российских немцев. Так что участие в проекте для нее – это еще и сохранение своих традиций. «Проект „Школа с этнокультурным компонентом“ для нас – это статус школы, пособия, методическая поддержка, общероссийский охват, возможность проводить межрегиональные проекты со школами сети и еще плотнее работать с общественными организациями немцев», – перечисляет преимущества директор прогимназии Елена Севостьянова.

“Он нужен всем”

Какой главный промежуточный итог проекта за пять лет его существования? Этот вопрос «МНГ» задала Елизавете Граф из Омска. Она соавтор «Школы с этнокультурным компонентом».

«Знаете, сейчас в рамках мероприятий к 30-летию Российско-немецкого дома в Томске проходил „Кулинарный поединок“, – ответила Елизавета Граф. – Девушки, которые принимали в нем участие от Алтая, – выпускницы такой школы. С какой душой они готовили, рассказывали, как умеючи! Видно было, что это их жизнь, что они не выучили эти традиции по бумажке. Мы гордимся успехами наших выпускников. То, что они продолжают жить культурой российских немцев, что культура живет и есть главный итог проекта. Он нужен всем».

Ольга Силантьева

Tolles Diktat 2024
 
Подписаться на Московскую немецкую газету

    e-mail (обязательно)