Первый второй

Грядет форум учителей немецкого как иностранного. Год назад был введен Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) основного общего образования, предполагающий обязательное изучение иностранного языка в 5–9 классах. Что изменилось с тех пор? Об этом – в преддверии форума «Немецкий – первый второй иностранный».

Marian Knittler

Marian Knittler

Ольга Силантьева

«Нововведения мы даже не почувствовали – говорит учитель немецкого как второго иностранного Светлана Лобова из Сызрани. – У нас такой предмет есть только в одной гимназии. А учителей, которые могли бы его вести кроме меня, нет. Я думала, что после введения ФГОС мой телефон оборвут с просьбами. Но этого не произошло».

Сызрань – третий по величине город Самарской области, которая считается одним из самых сильных регионов России в вопросе преподавания немецкого как второго иностранного – по словам Татьяны Егоровой, координатора проектов языкового отдела Гёте-института, он входит в десятку лидеров. Здесь 4 тыс. ребят изучают немецкий язык как второй иностранный. Правда, по сравнению с Москвой (36 тыс.), Санкт-Петербургом (17 тыс.) и Московской областью (14 тыс.) эта цифра кажется скромной.

Хорошие показатели в Тюменской области (11 тыс.) – благодаря областному департаменту образования, обязавшему все школы принять учебный план со вторым иностранным языком, то есть не оставив им выбора между четырьмя базисными учебными планами ФГОС. Тем же путем пошли в этом году и в Ярославской области, зато школам дали выбор, с какого класса изучать второй иностранный. Теперь в одних школах его изучают с 5-го, в других – с 6-го, в третьих – с 7-го. При этом линейка учебников, созданных под новый ФГОС, предполагает изучение предмета с 5 класса.

Что делать, если в населенном пункте нет учителей немецкого? Если есть учителя, но директор школы не хочет вводить второй иностранный? А если изучать второй язык начинают в 7-м классе, но нет подходящих учебников? Ответы на эти вопросы будут искать на Всероссийском образовательном форуме «Многоязычие в образовании: немецкий – первый второй иностранный». Его проводит Гёте-институт 19–20 ноября в Москве совместно с образовательными учреждениями-партнерами и Межрегиональной ассоциацией учителей и преподавателей немецкого языка (МАУПН). Одним из партнеров выступает и «МНГ». Ее издатель Ольга `Мартенс расскажет о двуязычии немецких меньшинств в Европе.

Президент МАУПН Галина Перфилова уверена: приняв ФГОС, Россия пошла по европейскому пути. Новый стандарт предполагает, что по истечении 5–6 лет изучения второго иностранного языка выпускник школы сможет говорить на нем на уровне А2. «Этого достаточно для повседневно-бытового общения, – считает Перфилова. – Ожидать достижения B2 не стоит». Она призывает учителей принять новую модель, перео­смыслить учебные парадигмы и креативнее подходить к процессу преподавания.

Изменения с введением нового ФГОС, по словам Галины Перфиловой, уже есть. Она приводит в пример Башкирию. Еще недавно в республике было три школы с изучением немецкого как второго. Теперь их 22, но это не предел, считает руководитель регионального отделения МАУПН и доцент Башкирского госуниверситета Ирина Ганиева. Она сама ходила по школам, беседовала с их директорами, родителями учеников и показывала им конкурентные преимущества немецкого. Больше возможностей для трудоустройства увидели ныне и студенты Ирины Ганиевой – будущие преподаватели немецкого.

Учитель немецкого московской школы №1143 Анаида Прибыщук тоже проводит агитационную работу. Она идет и в дошкольные учреждения, и в начальную школу. Благодаря этому больше пятиклассников в этом году выбрали в ее школе немецкий как второй. Правда, некоторые из них изучают язык во вне­урочное время – в учебном плане для предмета места не нашлось. «Шанс преподавать немецкий как второй есть, и он теперь закреплен законодательно, – говорит Прибыщук. – Но учителя немецкого все равно остаются в условиях острой конкуренции. Тут все зависит от администрации школы».

Статистика

41% школ РФ за немеций как второй

По данным Гёте-института, Минобрнауки РФ и МАУПН именно такой процент от общего числа общеобразовательных учреждений в России выбирают немецкий как второй иностранный.

41 900 общеобразовательных учреждений в России

Из них 16 тыс. российских школ с преподаванием немецкого языка, почти 1,5 тыс. – как второго иностранного и 102 – с углубленным преподаванием немецкого языка.

1 005 000 российских учеников

Такое количество ребят изучают немецкий в школе. Из них 193 тыс. изучают немецкий как второй иностранный.

13 754 учителя преподают немецкий язык в школах России

Из них 5 работают в Амурской области, 24 – в Чувашии.

 
Подписаться на Московскую немецкую газету

    e-mail (обязательно)