Оценка за счастье

Весьма необычный предмет стали преподавать в школах Германии. Новый предмет так и называется: счастье. Как он соотносится с другими школьными дисциплинами? Вполне гармонично. Известно ведь: хочешь быть счастливым – будь им. А кто этому научит? Школа!

Номер газеты: 2
Дата выпуска газеты: 01.02.2018

«Хотим быть счастливыми – и будем!», – считают инициаторы введения «счастливого» школьного предмета / Тино Кюнцель

Елена Шлегель

Преподавание новой дисциплины осуществляется в рамках пилотного проекта. Но в него вовлечены уже многие школы в Германии, Австрии, Швейцарии, Италии.

Все началось десять лет назад, когда Эрнст Фриц-Шуберт, директор одной из школ в Гейдельберге, в экспериментальном порядке организовал преподавание счастья в своем коллективе. Поставленная цель вроде бы и не требовала особых агитационных усилий, но далеко не каждый педагог ответит, как к ней подступиться. А цель такова: усилить инструменты развития личности через осознание счастья, через умение радоваться жизни. В конце концов, школа для того и создана, чтобы развивать различные навыки. А уметь ощущать полноту жизни – это тоже требует навыков.

Опыт преподавания экспериментального предмета был обобщен в учебнике, а также в целом ряде пособий для учителей, в семейном справочнике «Счастью можно научиться». Широкие методические разработки ведет Институт развития личности, основанный Эрнстом Фрицем-Шубертом в Гейдельберге.

Предмет пока что не стал обязательным в общей школьной программе. Вводить его или нет в расписание решает руководство конкретных школ совместно с родителями и учениками. Но положительные результаты, достигнутые на уроках, повышают спрос на новый учебный предмет. Укрепляет доверие и тот факт, что он не спущен сверху. Все добровольно, как раз по такому принципу: «Хотим быть счастливыми – и будем!»

Сегодня счастье преподают уже в десятках общеобразовательных и профессиональных школ в Баден-Вюртемберге, Баварии, Бремене, Северном Рейне – Вестфалии, Нижней Саксонии и других землях. Уроки проходят в полуигровой форме, причем для каждого занятия рекомендовано привлекать двух учителей, чтобы эффективнее организовать работу в малых группах.

Школьников учат прислушиваться к собственным ощущениям, анализировать личные цели и пути их достижения. Одновременно – прислушиваться к окружающим, постигать и разделять их интересы. На занятиях рассказывают не только о том, как совместно решать поставленные задачи, но и как мирно разрешать конфликты.

«В некотором смысле все это совпадает с теми целями, которые мы ставим на уроках религии, – говорит директор объединенной школы имени Вилли Брандта в Мюнхене Корнелия Фольгер. – Но на уроках религии ученики разделены по конфессиям. А на уроках счастья дети любой религиозной принадлежности занимаются вместе. Тем самым они учатся взаимной терпимости, взаимному признанию жизненных ценностей. В наше время это очень важно!»

Комментарии

Комментариев




Подписаться на Московскую немецкую газету




e-mail (обязательно)